Organizacja pracy przedszkola

PRZEDSZKOLE

Praca nauczyciela w przedszkolu wymaga nie tylko wykształcenia i nieustannego szkolenia, ale także pedagogicznej intuicji i niewyczerpanego źródła miłości i cierpliwości.

Dlatego nasze nauczycielki to wykwalifikowani pedagodzy przedszkolni, pełni pasji i entuzjazmu, wiedzący jak pracować nad rozwojem dzieci. Przedszkole współpracuje z pedagogiem szkolnym.

Kadra przedszkola :

grupa 3-4 latków (Pszczółki)

Agnieszka Jankowska (wychowawca)
Sylwia Gudel (wychowawca)

grupa 4-5 latków (Biedronki)

Monika Wołyniec (wychowawca)

Justyna Mróz(wychowawca)

grupa 5 latków (Motylki)

Grażyna Rogowska- (wychowawca)

Małgorzata Skrocka (wychowawca)

RAMOWY ROZKŁAD DNIA w grupie 3 i 4 latków
6.30 - 8.00	Schodzenie się dzieci w sali, zabawy swobodne wynikające z zainteresowań dzieci. Praca indywidualna z dzieckiem. Zajęcia dodatkowe.
8.00 - 8.15	Zabawy ruchowe integrujące całą grupę, gimnastyka poranna, czynności higieniczne, przygotowanie do posiłku.
8.15 – 8.45	Śniadanie, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami.
8.45 – 9.30	Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji programu wychowania przedszkolnego. Nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych stymulujących wszechstronny rozwój dziecka. Organizowanie środowiska inspirującego podejmowanie zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych. Wspieranie działań twórczych podczas kontaktu dzieci ze sztuką, muzyką i literaturą.
9.30 - 10.20	Zabawy swobodne wynikające z zainteresowań dzieci w sali lub w ogrodzie.
10.20 - 10.30	Zabiegi higieniczne w łazience, przygotowanie do obiadu.
10.30 – 10.50	Zupa
10.50 - 11.00	Czynności samoobsługowe w szatni, wdrażanie do samodzielności.
11.00 - 12.00	Pobyt na świeżym powietrzu. Zabawy dowolne i organizowane przez nauczyciela, rozmowy indywidualne, prace porządkowe, zabawy na sprzęcie terenowym, obserwacje przyrodnicze, spacery, wycieczki, zabawy ruchowe organizowane z całą grupą, dobór zajęć uzależniony jest od pogody i pory roku. Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji programu wychowania przedszkolnego.
12.00 - 12.15	Czynności samoobsługowe w szatni, zabiegi higieniczne w łazience, przygotowanie do obiadu.
12.15 - 12.45	Obiad, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami.
12.45 – 13.00	Czynności samoobsługowe - przygotowanie do leżakowania.
13.00 - 14.30	Leżakowanie: słuchanie muzyki relaksacyjnej i literatury dziecięcej.
14.30 - 15.00	Czynności samoobsługowe, czynności higieniczne, przygotowanie do podwieczorku.
15.00 – 15.15	Podwieczorek, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku.
15.15 - 17.00	Organizowanie różnorodnych zabaw, jako stymulatora rozwijania aktywności dziecka w sali lub na powietrzu. Praca indywidualna oraz dydaktyczno – wyrównawcza w sali lub w ogrodzie. Praca indywidualna, zabawy swobodne wynikające z zainteresowań dzieci w sali lub w ogrodzie. Rozchodzenie się dzieci.

RAMOWY ROZKŁAD DNIA w grupie 5 latków
6.30 - 8.00	Schodzenie się dzieci w sali, zabawy indywidualne. Aranżowanie otwartych sytuacji wychowawczo-dydaktycznych, pozostawienie dzieciom możliwości wyboru i inicjatywy. Inspirowanie do spontanicznej działalności zabawowej. Praca indywidualna oraz dydaktyczno wyrównawcza w sali lub w ogrodzie. Praca z dzieckiem zdolnym.
8.00 - 8.15	Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe integrujące całą grupę, czynności higieniczne.
8.15 – 8.45	Śniadanie, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami.
8.45 – 9.15	Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji programu wychowania przedszkolnego z całą grupą. Nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych stymulujących wszechstronny rozwój dziecka. Organizowanie środowiska inspirującego podejmowanie zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych. Wspieranie działań twórczych podczas kontaktu dzieci ze sztuką, muzyką i literaturą.
9.15 - 10.00	Zabawy swobodne wynikające z zainteresowań dzieci w sali lub w ogrodzie.
10.00 - 10.30	Zabiegi higieniczne w łazience, przygotowanie do obiadu.
10.30 – 10.15	Czynności higieniczne, wdrażanie do samodzielności.
10.15 - 10.40	Zupa.
10.40 - 10.55	Czynności samoobsługowe w szatni, zabiegi higieniczne w łazience.
10.55 - 11.50	Pobyt na powietrzu. Zabawy dowolne i organizowane przez nauczycielki w małych grupach, rozmowy indywidualne, prace porządkowe, zabawy na sprzęcie terenowym, obserwacje przyrodnicze, spacery, wycieczki, zabawy ruchowe organizowane z całą grupą, dobór zajęć uzależniony jest od pogody i pory roku; Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka w budynku, w ogrodzie i poza terenem przedszkola. Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej. Tworzenie warunków do spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej.
10.30 - 12.00	Zajęcia z języka angielskiego ( wtorek, czwartek)
11.50 - 12.00	Czynności samoobsługowe w szatni, zabiegi higieniczne w łazience, przygotowanie do obiadu.
12.00 - 12.30	Obiad, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami.
12.30 - 13.00	Mycie zębów, czynności higieniczno-sanitarne.
13.00 - 14.00	Kształtowanie zachowań prozdrowotnych - zapewnienie dzieciom różnych form relaksu w sali i zabawy o nieznacznej aktywności umożliwiające odpoczynek po posiłku, realizacja pomysłów dzieci. Powtarzanie wprowadzonego materiału, praca wyrównawcza, zabawy integrujące grupę, prace porządkowe, zabawy na sprzęcie terenowym, obserwacje przyrodnicze, spacery, wycieczki, zabawy ruchowe organizowane z całą grupą, dobór zajęć uzależniony jest od pogody i pory roku, realizacja programów własnych.
13.00 - 13.30	religia (poniedziałek, środa)
14.00 - 14.20	Przygotowanie do podwieczorku, czynności higieniczno-sanitarne
14.20 - 14.50	Podwieczorek.
14.50 - 17.00	Organizowanie różnorodnych zabaw, jako stymulatora rozwijania aktywności dziecka w sali lub na powietrzu. Praca indywidualna oraz dydaktyczno – wyrównawcza w sali lub w ogrodzie. Praca z dzieckiem zdolnym. Rozchodzenie się dzieci.